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作者:admin 2019-05-22 00:18 我要評論

文 章來源 蓮山 課件 .5Y k J. 幼兒園大班區域活動案例分析 一、案例描述: 區域活動開始了,孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的區域開始玩游戲,我發現創...

文 章來源
蓮山 課件 .5Y k J.
幼兒園大班區域活動案例分析

一、案例描述:

區域活動開始了,孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的區域開始玩游戲,我發現創想yuanshayangli區一個人也沒有。于是,我戀上偽男千金說:ldqu;創想區誰愿意去玩啊?rdqu;可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧,于是我耐心地提高了嗓門:l巴西蚯蚓有多大dqu;今天誰愿意去玩紙箱啊?rdqu;這時,孔妍熱血足球經理舉手說:ldqu;我去吧。rdqu;后來有幾個幼兒也陸續的響應了,要去創想區玩。

創想區ldqu;紙箱加工廠rdqu;的游戲開始了,從窗劍道少年秀平口望去,孔妍等幾名幼兒都在玩,可是一會兒游戲就結束了。見此情況我就從頭到尾把整個游戲的過程和玩法講給了她們聽,并給她們幾個人分配了不同的角色,在我的輔導下創想區里的ldqu;紙箱加工廠rdqu;總算順利的開展起來了。在區域活動進行到一半的時候,我發現創想區里亂成一團,跑過去一看,正在玩開ldqu;小汽車rdqu;的游戲呢。看到我來又趕緊玩起了紙箱,嘴里卻不停的說一點都不好玩。

二、分析

區域活動本身具有自由、自選、獨立而協作的優勢,可今天創想區在沒有人的情況下是老師介入,和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據孩子的反應我做了以下的原因分析:

(一)投放的材料的問題

1、在投放材料的過程中,發現幼兒的興趣已經不高了,沒有及時的調整材料,材料也比較單一。

 當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時,便能在活動中保持愉快的情緒,處于積極主動的探求狀態,興趣是幼兒學習的原動力,而幼兒的能力與水平又是制約其發展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時,她們就會失去活動的興戰槌儀祭血刃趣,也就不愿意再玩了。

2、投放材料時沒有考慮到個體差異。

每個幼兒都是一個獨特的個體,這些個體之間難免會存在這樣那樣的差異,而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學習、探索,只有這樣,才能讓每個幼兒都能體驗到成功。活動區投放的材料不cc軟件精選站能是一成不變的,應該是按從簡到繁,美國足球聯賽從易到難的方式進行有計劃的投放,維持幼兒持久探究的興趣。

(二)教師的指導

 在區域活動中,教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發地探索和操作材料,根據幼兒在區域中的表現,隨時給予一定的幫助、指導。我們建立區域活動常規,引導幼兒自主地進行區域活動,培養幼兒自主自律能力。我的指導對于幼兒來說沒有具體的評價,幼兒在游戲中沒有興趣,出于我的威嚴才繼續游戲的,沒有足夠的空間給他們,應該給予鼓勵,為幼兒創設一個輕松和諧的環境。

三、對策與思考

(強棒奶娃1一)對材料重新進行調整

1、材料太單一,而且沒有層次性,針對這個問題,我在《創想區海派甜心羅志祥變帥》的區域版塊當中蛛絲馬跡成名戰,我要進行觀察、評估每個幼兒的發展狀況,根據教育目標為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的ldqu;互動rdqu;中積累各種經驗。所以除了保留原來的游戲程序外,還準備了各種材料,讓幼兒自己設計紙箱進行游戲體育舞蹈論文,增加了難度,保上海自貿區地圖全圖證幼兒玩的持久性和創造性,也提高了他們的注意力和記憶力的發展,這樣就不會出現無事可做的現象了。

 2、針對幼兒的興趣投放材料。

 隨著幼兒游戲水平的提高,要及時進行補充、調整,根據幼兒的興趣和需要,改進或摒棄不適合的材料,開發挖掘龍帝引擎新材料,使投放的材料更具有針對董建華八萬五性,更符合幼兒的發展水平。
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(二)在活動當中發揮孩子的創造性

 在區域化學習活動中,我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發性的活動材料,從而解放幼兒的頭腦和手腳,給予幼兒足夠的自由度,使幼兒充分地表現自我,勇于創新。

(三)指導到得當、適時,有針對性

 在觀察指導科比狂想的旅程的時候,要給幼兒一定的空間去發揮,給他們寬松的環境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾dnf不幸之門聽幼兒的ld削足適履的意思qu;秘密rdqu;,要站在孩子的視角去想、看問題,這樣才能更有效的推進幼兒游戲。

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蓮山 課件 .5Y k張國夫 J.
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